№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид контроля, измерители

 Практическая работа

1

2

3

4

5

6

7

S

1

Мелодия

1

Вводный

Общность сюжетов, тем, интонаций народ­ной музыки и музыки С. В. Рахманинова, М. П. Мусорского, П. И. Чайковского

Знать понятия: народ­ная и композиторская музыка, мелодия. Уметь проводить ин­тонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный и сравни­тельный анализ. Хоровое пение

2

«Что не выра­зишь словами, звуком на душу навей...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Вокализ, его отличи­тельные особенности от песни и романса. Глубина чувств, выра­женная в вокализе

Знать понятия: вокализ, песня, романс, вокаль­ная музыка

9

Слушание «Вокали­за» С. В. Рахмани­нова. Интонацион­но-образный анализ. Хоровое пение

3

Жанры народ­ных песен, их интонационно-образные осо­бенности

1

Расширение и углубление знаний

Как складываются на­родные песни. Жанры народных песен, их особенности. Обсуж­дение: как складыва­ется народная песня, какие жанры народных песен знают дети?

Знать жанры народных песен и их особенности. Уметь отвечать на про­блемный вопрос

Ответы на вопросы. Хоровое пение. Ре­чевая импровизация